Lev Vigotsky

Piaget (3 de 3)

Piaget (2 de 3)

Piaget

PSICOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA - PIAGET

OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO

¿CÓMO SE PASA DE UN ESTADO DE MENOR CONOCIMIENTO A UNO DE MAYOR CONOCIMIENTO?

INVARIANTES FUNCIONALES

-ADAPTACIÓN à ASIMILACIÓN-ACOMODACIÓN

-ORGANIZACIÓN

INTELIGENCIA à EQUILIBRIO (EQUILIBRACIÓN MAYORANTE, RESPUESTAS, CONFLICTO COGNITIVO)

NOCIONES:

-         OBJETO PERMANENTE

-         CONSERVACIÓN DE LA SUSTANCIA

ESTADIOS à TIEMPO LÓGICO

Cronograma de clases

FECHA	TEMA	BIBLIOGRAFÍA
14-10	Repaso conceptos fundamentales de la teoría de PIAGET	-          Topf , J.“Epistemología genética” -          Evans, R. “Jean Piaget. El hombre y sus ideas” -          Freiría, J. “Jean Piaget, la psicología y la epistemología genética”
17-10	Los sistemas operatorios. Lógica operatoria. Los niveles de argumentación acera de la “Conservación de la sustancia” Lectura protocolos de investigación. Indicadores clínicos de la reversibilidad.	-          Freiría, J. “Jean Piaget, la psicología y la epistemología genética” -          Protocolos de investigación -          Piaget, J e Inhelder, B. (1941/1970). El desarrollo de las cantidades  en el niño. -          Piaget, J. “La equilibración de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo”
21-10	Los sistemas operatorios. Indicadores clínicos de la reversibilidad. La equilibración de las estructuras cognitivas.	-          Freiría, J. “Jean Piaget, la psicología y la epistemología genética” -          Protocolos de investigación -          Piaget, J e Inhelder, B. (1941/1970). El desarrollo de las cantidades  en el niño. -          Piaget, J. “La equilibración de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo”
24-10	Teoría Socio-histórica VIGOTSKY: -Génetica y líneas del desarollo: Natural y Cultural -Procesos psicológicos Superiores. Características. PPS Rudimentarios y avanzados. -Internalización	-          BAQUERO, R “Vigotsky y el  aprendizaje escolar” Cap. 2 y cap 5. -          Vigotsky, L. “Los procesos psicológicos superiores” cap IV “internalización de las funciones psicológicas superiores” -          Debate Piaget- Vigotsky .
28-10	Teoría Socio-histórica VIGOTZKY -Instrumentos de mediación -Lenguaje y pensamiento Zona de desarrollo próximo Diferencias teoría Piaget y Vigotzky	-          BAQUERO, R “Vigotsky y el  aprendizaje escolar” Cap. 2 y cap 5. -          Vigotsky, L. “Los procesos psicológicos superiores” cap IV “internalización de las funciones psicológicas superiores” -          Debate Piaget- Vigotsky .
31-10	Teorías del aprendizaje: -asociacionistas -mediacionales Entrega consigna trabajo Final	-          Schunk, Dale H. (1997) Teorías del aprendizaje” Cap 1. -          Sanjurgo, L. y Vera, M. T. “Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior”. -          Carretero, M. “El desarrollo de la inteligencia y su construcción social”
4-11	Trabajo Practico Individual y Presencial
7-11	Sujetos del Nivel Representaciones de las adolescencias Adolescencias y Tics	-          Chaves, M. “Juventud negada y negativizada: representaciones y formaciones discursivas vigentes en la Argentina contemporánea”. Revista Última Década. Nº 23 -          Unicef. “Carreras truncadas” cap 5 y 7 -          Marc Prensky (2001) Nativos e Inmigrantes digitales. -          Margulis, M. y Urresti, M. (1996) La juventud es más que una palabra. Buenos Aires: Ed. Biblos. Cap. 1.
11-11	Recuperatorios - Entrega trabajo Final
14-11	Coloquios – Recuperatorios